Seminarium licencjackie I

Stacjonarne

Wspieranie wszechstronnego rozwoju intelektualnego.

Kształcenie umiejętności w zakresie wyszukiwania, analizowania, oceniania, selekcjonowania i użytkowania informacji dotyczących wybranej problematyki, związanej zarówno z tematyką seminarium, jak i wybranym przez studenta tematem pracy licencjackiej.

Kształcenie umiejętności w zakresie analizy i interpretacji różnego rodzaju tekstów kultury, związanych z zarówno z tematyką seminarium, jak i wybranym przez studenta tematem pracy licencjackiej.

Przekazanie wiedzy i kształcenie umiejętności niezbędnych do przygotowania pracy licencjackiej.

Przygotowanie do egzaminu licencjackiego.

T_1. Zapoznanie się z metodami pracy.

T_2. Wprowadzenie w kalendarz.

T_3. Metoda GROW.

T_4. Metoda góry lodowej.

T_5. Referowanie dokonanej kwerendy bibliotecznej.

T_6. Zatwierdzenie tematu roboczego pracy licencjackiej.

T_7. Przygotowanie wstępu i planu pracy

T_8. Przygotowanie pierwszego rozdziału

T_9. Przygotowanie planu drugiego rozdziału i tez zasadnicznych

T_10. Podsumowanie prac nad treściami teoretycznymi.

T_11. Przygotowanie drugiego rozdziału pracy - opisanie materiału badawczego.

T_12. Przygotowanie trzeciego rozdziału - zastosowanie metod jakościowych i ilościowych w badanym materiale.

T_13. Oddanie całości pracy.

T_14. Konsultacje ostatecznej wersji pracy licencjackiej.

T_15. Szkolenie z zakresu publicznej obrony pracy dyplomowej.

Obowiązkowa:

Gambarelli G., Łucki Z., Jak przygotować pracę dyplomową lub doktorską, Kraków

1995

uzupełniająca:

Boć J., „Jak pisać pracę magisterską”, Wrocław 1994

Wiedza:

- Student ma uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego

- Student/ka ma uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu gramatyki oraz historii języka, którego dotyczy praca licencjacka.

- Student/ka rozumie specyfikę przedmiotową i metodologiczną kierunku

Umiejętności:

- Student/ka potrafi wyszukiwać, oceniać, krytycznie analizować i syntetyzować informacje, wykorzystując różne źródła polskie i obcojęzyczne.

- Student/ka potrafi formułować problemy badawcze, związane z problematyką seminarium

- Student/ka potrafi przedstawiać różne opinie i stanowiska na temat studiowanych zagadnień oraz o nich dyskutować, posiada umiejętność merytorycznego argumentowania, z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków.

Kompetencje społeczne:

- student/ka potrafi w sposób krytyczny oceniać posiadaną wiedzę oraz odbierane treści.

- student/ka rozumie znaczenie wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych

Wykład, Dyskusja, debata, pokaz multimedialny, pokaz filmu

Kryteria oceniania: obecność i aktywność na zajęciach, pisemna praca czyli kolejne rozdziały pracy licencjackiej

-